Title: Что умеет зародыш
Author: Черниговская
Company: pressmarketing

Что умеет зародыш?

В течение долгого времени медицина, основываясь на несформированности нервной системы плода, отказывалась верить утверждениям женщин о том, что младенец в утробе реагирует на внешнее раздражение. Считалось даже, что младенец не способен видеть. В наше время способности новорожденного, благодаря исследованиям многих ученых, в частности французских, больше не подвергаются сомнению

Группа французских ученых, в которую, в частности, входят Мари-Клер Бюснель, Каролин Гранье-Дефер, Жан-Пьер Леканюэ (работы по исследованию слуховых способностей) и Бенуа Шааль (вкус и запах) экспериментальным образом выявили некоторые характеристики сенсориальной системы плода. На протяжении трех последних месяцев беременности, например, плод проявляет физиологические реакции (движения, изменения сердечного ритма), может различать голоса, узнает два слога, две фразы, два запаха и два вкусовых ощущения. Он также привыкает к постоянным действиям и способен обучаться.

И в самом деле, постоянно повторяемое действие отлично для него от действия нового. Например, постоянное чтение вслух одного и того же текста или проигрывание музыкального отрывка приводит к снижению сердечного ритма, измеряемого на протяжении шести недель, в то время как музыка, услышанная впервые, влечет за собой, наоборот, повышения ритма.

Более того, плод, как и недоношенный ребенок, проводит различие между речью матери, обращенной к нему или к другом человеку. Невозможно пока утверждать, "знает" ли плод, когда с ним разговаривают, или просто предпочитает особые характеристики голоса, которым мать разговаривает со своим младенцем.

Тот факт, что плод способен проводить различие, не означает еще, что он также способен выбирать. Вот почему вопрос выбора обычно применяется при исследовании уже рожденных младенцев, для которых были разработаны специальные системы текстов.

Новорожденный младенец, которому всего несколько часов предпочитает всему остальному запах собственной околоплодной жидкости и молока матери, или молока, пропитанного запахом матери. В конце беременности он также предпочитает шум тишине, голоса - шуму, женские голоса - мужским и, прежде всего, голос матери.

Кроме того, он больше любит радостные звуки, чем грустные или гневные, а значит различает настроения взрослых. Все эти результаты подтверждают возможность дородового обучения, основанного на возможности выбора, скорее всего представленной уже у плода.

Дородовое обучение

В настоящее время плод стал представлять для ученых не просто физиологическую структуру, но наделенное чувствами существо. Тем не менее, он не обладает способностями взрослого человека. Его не совсем сформированные органы обладают повышенной хрупкостью и их повышенная стимуляция может привести к нарушению нормального развития.

Таким образом, плод обладает уже некоторыми представлениями о внешнем мире благодаря вкусу, запахам, звукам и тактильным ощущениям. Он улавливает движения матери, ее ласки, вкус поглощаемой ею пищи и физиологические изменения, связанные с материнскими эмоциями. Эти явления, выявленные экспериментальным образом и подтверждающи утверждения самих беременных женщин, приводят к появлению нового отношения к материнству и детству. Матери, а также многие отцы, уверенные в способности своих детей вступать в контакт еще до рождения, позволяют себе "общаться" с плодом".

Мари-Клер Бюснель
Лаборатория психобиологии развития (Париж)

Библиография

• Катрин Дольто-Толич. Дородовая гаптономия. CD Галлимар. Колл. "Вслух". Париж. 1999.
• Клоди Гордон-Помареф. Сенсорное развитие ребенка. Изд. Ашетт-Паран. Париж. 1995.
• Жак Гранше. Умеем ли мы сышать речь ребенка? Париж. 1993.
• Мари-Клер Бюснель. Эрик Эрбине. На заре чувств. Изд. Сток. 8е издание. Праиж. 1991.
• Клодин Амиель-Тизон, Альбер Гренье. Изд. Робер Лаффон. Париж. 1983.